Módulo 1 · Lección 1 · Recurso
Habilidades del pensamiento computacional
Un desglose de referencia de cada componente, cómo se ve en el aula y dónde se atoran los estudiantes.
Descomposición
Dividir un problema en partes manejables. En el aula: un proyecto de investigación dividido en pregunta, fuentes, notas, borrador y revisión. Dónde se atoran los estudiantes: partes que siguen siendo demasiado grandes para actuar, o partes que se superponen.
Reconocimiento de patrones
Encontrar similitudes dentro de un problema o entre varios. En el aula: notar que tres problemas verbales comparten una misma estructura. Dónde se atoran los estudiantes: reconocer un patrón cuando cambian los detalles superficiales.
Abstracción
Ignorar los detalles que no cambian el resultado. En el aula: un mapa que muestra rutas pero no cada edificio. Dónde se atoran los estudiantes: decidir qué se puede omitir sin riesgo — es el más difícil de los cuatro.
Algoritmos
Una secuencia de pasos precisa y ordenada. En el aula: instrucciones que un maestro suplente podría seguir sin hacer preguntas. Dónde se atoran los estudiantes: dar por supuesto un contexto compartido y saltarse pasos.